寧波大學科學技術學院2016屆畢業生就業質量報告
類別信息公開年度報告發布時間2016-12-26

一、學院主要概況

寧波大學科學技術學院成立于1999年4月,是國家教育部和浙江省人民政府批準設立、由寧波大學舉辦、具有獨立法人資格、實施本科層次學歷教育的全日制普通高等學校,面向全國招生。2004年11月,經國家教育部確認為浙江省首批獨立學院,曾獲教育部辦學條件和教學工作專項檢查最高等級評價。2010年7月,學院被授予首批全國先進獨立學院榮譽稱號。

學院立足教學型本科院校的發展定位,通過頂層設計,構建人才培養新體系;通過產學結合,提升服務地方能力;通過雙核驅動,傳播文化育人正能量。學院提出了自主學習能力強和實踐能力強的“兩強”應用型本科人才培養目標,以“懷虛涵育、修己立人”為院訓,以“追日、唯實”為學院精神,深入開展以實施“平臺+模塊”課程結構體系、以職業規劃為導向的“課程地圖”和“項目驅動式”應用型人才培養為特色的教學改革。學院是國家人才培養模式創新實驗區和全國大學生KAB創業教育支撐基地,與企業和地方合作共建了60余個校企(校地)合作基地。辦學十七年來,學院始終堅持“學生為本”的辦學理念,“立足寧波、服務長三角”,為區域經濟社會發展輸送了大量優秀學子。近三年,學生就業率均達97%左右。

學院高度重視教學質量和科學研究。學院設有人文學院、信息工程學院、法商學院、生命醫學學院、設計藝術學院、機械與建筑學院等6個下屬學院,其中機械與建筑學院于2015年3月剛成立。目前擁有省重點學科1個、省新興特色專業4個、省精品課程2門、省教育教學改革項目8項、省課堂教學改革項目15項、市特色專業1個、市教學成果獎15項;目前在研國家級課題9項,省部級課題20項,市廳級課題48項,2015年11月到今結題國家級課題2項,省部級課題2項,市廳級課題28項。

學院堅持開放辦學,與美國達文波特大學、英國德比大學、澳大利亞西悉尼大學和韓國大佛大學等10余所國外院校建立了良好的合作關系,通過留學生交換、嵌入式工程項目、碩士研究生項目等形式為廣大學生提供更多的學習深造機會。

寧波大學科學技術學院是在我國高等教育改革與發展過程中應運而生的新型大學,面對高等教育改革發展的新形勢,學院銳意進取,開拓創新,積極推進教學改革,堅持錯位發展,培育辦學特色,努力將學院建設成為國內一流的獨立學院。

二、學院就業基本情況

針對2016屆畢業生,學院共舉辦20余場企業招聘宣講會、3場小型招聘會、1場寧波市高校畢業生就業創業服務月綜合性招聘會,共吸引500余家用人單位來校招聘,在學院就業信息網上當年發布招聘信息800多條,新增注冊企業280余家。

(一)畢業生結構

表2-1  2016屆畢業生結構基本情況統計表

學歷

畢業生數

本省

省外

本科

2462

2178

284

1184

1278

2016屆2462名畢業生中,本省和外省畢業生比例分別為88.46%和11.54%,男生、女生占畢業生總人數的比例分別為48.09%和51.91 %。

(二)就業率

1、畢業生初次就業情況

表2-2  2016屆畢業生初次就業情況統計表


2016屆

2015屆

就業率

96.79%

97.10%

簽約率

95.41%

96.37%

截至2016年8月31日,最終就業人數2383人,就業率為96.79%。總簽約人數2348人,簽約率為95.41%。

2、畢業生分專業就業情況

表2-3  2016屆畢業生分專業就業情況統計表

學院

專業

專業人數

簽約數

簽約率

就業人數

就業率

人文學院

翻譯

54

53

98.15%

53

98.15%

漢語言文學

58

58

100.00%

58

100.00%

日語

53

52

98.11%

53

100.00%

英語

130

119

91.54%

127

97.69%

信息工程學院

電氣工程及其自動化

112

104

92.86%

107

95.54%

電子信息工程

44

43

97.73%

43

97.73%

計算機科學與技術

63

59

93.65%

59

93.65%

軟件工程

71

70

98.59%

71

100.00%

通信工程

36

35

97.22%

36

100.00%

信息管理與信息系統

50

48

96.00%

48

96.00%

法商學院

法學

53

52

98.11%

52

98.11%

工商管理

88

88

100.00%

88

100.00%

國際經濟與貿易

121

120

99.17%

120

99.17%

會計學

239

224

93.72%

230

96.23%

金融學

195

169

86.67%

177

90.77%

旅游管理

26

26

100.00%

26

100.00%

物流管理

107

104

97.20%

107

100.00%

設計藝術學院

動畫

61

61

100.00%

61

100.00%

工業設計

29

27

93.10%

27

93.10%

廣告學

40

38

95.00%

38

95.00%

藝術設計

213

211

99.06%

211

99.06%

生命醫學學院

臨床醫學

90

84

93.33%

84

93.33%

生物工程

34

30

88.24%

30

88.24%

生物技術

41

40

97.56%

40

97.56%

應用化學

79

76

96.20%

76

96.20%

機械與建筑學院

城市規劃

21

19

90.48%

21

100.00%

工程管理

50

50

100.00%

50

100.00%

機械設計制造及其自動化

165

158

95.76%

159

96.36%

建筑學

30

30

100.00%

30

100.00%

土木工程

109

101

92.66%

101

92.66%

總計:

30

2462

2349

95.41%

2383

96.79%

    截至2016年8月31日,30個專業中,29個專業就業率達90%以上,占所有專業的97%;漢語言文學、工商管理、旅游管理、動畫、工程管理、建筑學等6個專業就業率、簽約率均達100%,占所有專業的20%;就業率末兩位的專業分別為生物工程、金融學專業,就業率分別為88.24%和90.77%。

(三)就業行業流向

1、就業行業流向

表2-4  2016屆畢業生按就業單位性質(不含升學、出國)統計表

單位性質

單位分類

比例

各類企業

(總計94.57%)

 

國有企業

5.38%

三資企業

2.98%

民營中小微企業

86.21%

事業單位

(總計4.55 %)

 

 

 

科研設計單位

0.09%

醫療衛生單位

3.32%

中初等教育單位

0.96%

高等教育單位

0%

其他事業單位

0.18%

政府部隊

(總計0.88 %)

 

黨政機關

0.61%

部隊

0.09%

地方基層項目

0.18%

從畢業生就業的單位性質來看,民營中小型企業是畢業生就業的主要渠道。2016年,我院共有1970名畢業生在民營企業就業,占畢業生總人數的86.21%;其次是國有企業和醫療衛生單位,比例分別為5.38%和3.32%;在三資企業和中初等教育單位中就業的畢業生也為數不少。

2、畢業生國(境)內外升學流向

表2-5  2016屆畢業生國(境)內外升學流向統計表

單位性質

單位分類

比例

升學

(總計50%)

省重點及以上高校研究生

23.64%

寧波大學研究生

65.45%

出國、出境

(總計50%)

出國

49.09%

出境

0.91%

2016屆畢業生中國內升學人數共55人,出國(境)深造共55人,各占50%。

(四)就業地區流向

1、就業地區流向分布情況

表2-6  2016屆畢業生就業地區流向統計表(不含國內外升學及定向生)

流向地區

人數

百分比

合計

浙江省

寧波市

1194

48.50%

83.87%

杭州市

256

10.40%

嘉興市

104

4.22%

紹興市

124

5.04%

溫州市

113

4.59%

臺州市

92

3.74%

金華市

63

2.56%

湖州市

54

2.19%

麗水市

28

1.14%

舟山市

23

0.93%

衢州市

14

0.57%

外省

江蘇省

38

1.54%

8.94%

上海市

52

2.11%

河北省

15

0.61%

云南省

12

0.49%

北京市

16

0.65%

廣東省

20

0.81%

福建省

7

0.28%

安徽省

11

0.45%

江西省

7

0.28%

山東省

15

0.61%

山西省

1

0.04%

寧夏回族自治區

3

0.12%

湖南省

2

0.08%

湖北省

1

0.04%

河南省

5

0.20%

天津市

4

0.16%

陜西省

5

0.20%

四川省

2

0.08%

貴州省

1

0.04%

西藏自治區

1

0.04%

新疆維吾爾自治區

1

0.04%

重慶市

1

0.04%

上表顯示,2016屆畢業生就業地區主要集中在浙江省、長三角地區及鄰近省份,省內就業的集中在寧波(本地)、杭州、紹興、溫州、嘉興等地區,其中寧波地區就業比例最高,占48.50%。

2、就業地區吸引力情況

表2-7  2016屆畢業生生源區域就業吸引力分析統計表

省份

生源數

就業吸引力

省份

生源數

就業吸引力

河北

65

0.23

福建

13

0.54

山西

21

0.05

江西

16

0.44

江蘇

68

0.56

山東

6

2.50

浙江

2178

0.95

河南

29

0.17

安徽

27

0.41

云南

24

0.50

寧夏

14

0.21

遼寧

1

0.00

就業吸引力=到某省份工作的畢業生人數/該省份畢業生生源中實際需就業人數。“就業吸引力”值的越大表明該區域對我院畢業生的相對吸引力較大;比值越小表明吸引力越小,比值越大表明該區域就業吸引力越強。

從表2-7數據分析來看,山東省和浙江省就業吸引力最強,江蘇省、福建省、云南省生源超過半數選擇回原籍就業。

(五)薪資水平

2016屆本科畢業生薪資水平為4208.31元。

三、就業工作主要特點

(一)學生擇業更趨多元

多年來,我校多數畢業生以滬寧杭為主的長三角地區為就業首選區域。目前,畢業生在甬就業比例保持平穩,對區域中心城市及中西部就業吸引政策的關注明顯增加;在行業選擇上,除金融、醫療等傳統熱門行業外,越來越多的畢業生選擇地產、技術服務等行業,畢業生創業人數有所增加。

(二)境外深造更趨主動

學院結合自身辦學定位,大力實施人才培養國際化戰略。近年來,學生對獲得境外優質教育資源的熱情日趨高漲,在讀期間參與境外名校交流、畢業后赴境外留學的意愿日益強烈,畢業生境外深造比例持續上升,越來越多的學生進入世界名校交流和深造。預計今后我校畢業生境外深造比例將進一步提升。

(三)就業心態更趨積極

 面對經濟新常態,學生對生涯規劃、實習實踐、提升綜合素質的意愿普遍增強,畢業生就業的主動性明顯提高。在價值取向上,能夠比較理性地對待薪資水平、工作地域、工作崗位、發展空間及個人志趣等。在擇業觀上,越來越多畢業生由偏重機關事業單位和國有企業,轉向關注發展前景良好的民營企業和中小企業。

(四)新常態帶來更多機遇挑戰

受國內外經濟發展走勢、畢業生規模等因素影響,高校畢業生就業形勢依然嚴峻。同時,在大眾創業、萬眾創新成為時代主題的背景下,在“互聯網+”、“一帶一路”、“長江經濟帶”、“京津冀協同發展”等重大發展戰略的帶動下,催生了一批新的產業,提供了許多新的崗位,對畢業生既是機遇也是挑戰。

 四、學生就業工作舉措

面對新常態下大學生就業創業工作的新形勢、新任務,學院按照應用型大學的建設目標,以綜合改革為契機,緊緊圍繞尊重學生志趣、提高學生就業能力進行價值引導和資源配置,創新機制,凝心聚力,努力打造學生就業創業工作“升級版”。

(一)重視機制建設,力促實現就業工作目標

學校高度重視學生就業創業工作,明確要“把就業工作擺在學院工作更加突出的位置,確立更高的目標”、“舉全校之力”做實做好。一是切實加強領導。學院不斷強化就業工作“一把手”工程,成立院級就業工作領導小組,形成學院、下屬二級學院、班級的三級螺旋驅動管理體系。就學院層面設有就業指導與服務辦公室,下屬二級學院設立就業指導和服務專職崗位,班級成立就業互助聯動小組。學院每年劃撥90余萬元就業工作專項經費。學院大約有18位專職教師從事就業指導工作,為學生提供求職信息,為學生的求職之路答疑解惑、指點迷津。此外,學院的楊詠曼樓二樓報告廳、三樓學生事務服務大廳、忻元甫樓球類館等場地,為企業來學院參加招聘會和宣講會提供大量場域的支持,這些場地供就業中心在校園招聘活動中調配使用。學院的人、財、物等全方位聯動為就業工作順利、高效開展提供保障。二是強調招生、培養、就業和校友發展的整體性,強化人才培養全過程中的就業創業元素,著力構建協同育人的就業工作長效機制。三是在學生就業指導中心梳理部門職責和業務流程,增設創業促進、就業政策、就業質量調研等功能,強化生涯輔導,促進中心工作由“教育管理型”向“服務研究型”轉變,加強以高質量就業為導向的前瞻性、應用性研究,推進就業質量反饋的制度化、常態化。目前,全校關注、支持、參與學生就業創業工作的氛圍日益濃厚。

(二)加強就業指導,力促提升學生就業能力

學校以學生需求為出發點和落腳點,努力構建職業認知、生涯規劃、職業體驗、職前準備全程化的就業指導服務體系。堅持全員指導與分類指導相結合,校外指導與校內指導相結合,教師指導與朋輩指導相結合,擴大和增強就業指導的覆蓋面和實效性。一是面向低年級學生開展職場生涯的講座。在《大學生心理健康》課程中特意安排職業生涯規劃的2課時內容,開設KAB創業創新訓練等選修課程。二是面向高年級學生開展分類指導。組織“就業指導月”活動,開展簡歷制作、求職禮儀、筆試面試、出國留學等輔導。面向全體學生開設素質拓展類必修課程《就業指導》,系統講授政策解讀、招聘技巧、簡歷與面試等實用的內容。學院在就業的關鍵階段組織學業規劃大賽、職業生涯規劃大賽等活動,科學地指導學生設計職業發展方向,盡量讓學生對職業方向有清晰、可行性的規劃。通過專題講座、就業報告、社會調查、實習實踐等活動,增強學生的就業意識和職業能力。

(三)強化市場拓展,力促學生高質量就業

學校密切關注國家戰略規劃和經濟轉型升級態勢,認真研究就業市場特別是新興市場的特點,通過“走出去、請進來”等多種形式深化校、地、企、事合作,拓展學生就業市場,創造更多就業增量,不發放求職補貼,助推家庭困難畢業生就業。學院從微觀、宏觀維度著手,為畢業生提供多層面、個性化服務。宏觀維度,加強就業服務平臺建設,以網站、微信為重點,最大限度地聚合優質資源、優化用戶體驗,幫助學生充分了解政策、高效利用信息。學院定期開展就業動員會、就業政策宣講會、就業工作調研活動;繼續完善學院就業信息網,及時發布各類就業信息;廣泛利用微博平臺、啟用科院人的微信公眾賬號,開拓、建設、完善網上就業市場。微觀維度,廣泛收集人才需求信息,加強與企事業用人單位的聯系,組織企業家進校園活動,舉辦校園招聘會和專場宣講會,實現企業與畢業生的直接對接;加強校企合作,拓展實習實踐基地;編制《高校畢業生就業必備小手冊》,為畢業生提供就業基本常識,從而為畢業生的求職之路提供必要的準備。一系列務實、高效的管理服務舉措,贏得了學生的廣泛好評。

(四)推進創業指導,力促改善學生就業結構

為深入貫徹李克強提出的“大眾創業、萬眾創新”精神,積極響應國家十三五規劃“創新作為引領發展的第一動力”的號召,我院以培育創業主體、搭建創業平臺、優化創業環境、營造創業氛圍為切入點,深入部署、逐步規劃,積 極鼓勵在校大學生自主創業,學校進一步加強頂層設計,整合校內外資源,健全創新創業教育體系。學院逐步成立電商學院、創新創業學院。第一,要加大創新創業場地建設。學院在原有資源基礎上,不斷整合創業場地資源。在繼續推進4+1”良性循環創業基地的基礎上,不斷整合資源,將四個基地作為實踐育人創新創業基地,實現了場地、資金、教師等多方面資源的整合與共享,推動資源利用的最大化與最優度。所謂“4+1”遞進、良性循環的創業基地模式,包括天馬行空idea基地、“星星之火”苗圃基地、“芽苞初放”孵化基地、“破繭成蝶”加速基地、校友或平臺。為有志于創業的學生在各個階段提供專業服務與幫助,集激發創意想法、創業火花、組建孵化創業團隊、培育扶持企業注冊、發展以及創業校友共同參與為一體的全方面立體化多層次的創業夢工廠。修訂創業團隊管理辦法,規范和加強對創業團隊的管理,推動創業團隊健康、有序發展,從而以創業工作帶動就業發展。第二,要提升創新創業服務水平。其一,校內優秀創業教師,創業學院課程的學習聘請校內教學經驗豐富,學生評價高的專業教師,我院的“雙師型教師”的數量已經達到25位,為學生的創業提供專業指導。其二,校外創業成功人士,聯系寧波當地、浙江省乃至全國的成功創業人士作為導師,分享其創業故事、指導學生創業實踐、為學生提供創業實習基地等。截至目前,我院簽約60多位知名的企業家作為創業導師。通過營造創業氛圍,提供專業指導服務,激勵大學生投身創業活動,從而以創業帶動就業工作。通過一系列舉措,學生的創新創業熱情被進一步激發,“校園創客”成為校園里的靚麗風景。



 


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